Reflectie op de module ICT bij Nederlands

Reflectie:
Ik heb veel geleerd van deze module.
Ik vond de opdrachten in de handleiding duidelijk en makkelijk te volgen.
De opdrachten waar begeleiding bij nodig was waren wat lastiger uit te voeren.
Dat komt omdat wij van de NL-pabo groep maar 1 keer per week begeleiding hadden en als 1 persoon vragen had was eigenlijk de les zo voorbij en kon je niet verder.
Voor onze groep is het ook een probleem dat de website alleen op de HRO gemaakt kon worden omdat we daar gewoon heel weinig waren en de laatste maanden helemaal niet. Mijn website is:
stud.hro.nl/0803396. Ik heb tijdens de eerste lessen een podcast gekoppeld aan mijn website maar op een of andere manier is die niet terug te vinden. Ik blijf proberen om dit alsnog er weer op te krijgen. En ja hoor, eindelijk is het gelukt. Ik heb ook uren lopen rommelen aan mijn website omdat af en toe foto's er dubbel op verschijnen. Helaas is dat dus niet te verhelpen!

Het maken van een weblog bevalt me goed. Ik heb inmiddels voor mijn klas een weblog aangemaakt en ga die gebruiken om gegevens uit te wisselen en opdrachten er op te zetten.
Ik vind dat ik alle vaardigheden genoeg verkend heb maar moet gewoon meer handigheid en snelheid krijgen door ze vaak te gebruiken in de praktijk.
Alles wat je de eerste keer doet kost veel tijd en energie maar na een paar keer gaat het als vanzelf. Als ik nu mijn laptop start krijg ik via mijn feedreader de laatste nieuwtjes binnen en ik ben elke dag wel iets aan het uitproberen dat ik kan gebruiken op school. Ik heb me net aangemeld op twitter dus ik ben benieuwd wat dat gaat worden. (sonja_starink)
Er zijn een aantal dingen die ik erg goed kan gebruiken bij het vak Nederlands:

• De wallwisher, is erg handig bij groepsopdrachten, projecten en brainstormen
• Weblog, bij het maken, inleveren en delen van opdrachten
• docs.google.com, voor het delen van bestanden
• photostory, onder andere voor het maken van samenvattingen van een boek
• podcast, voor het inspreken van opdrachten, gedichten enz.
• feedreader, voor de laatste nieuwtjes op vakgebied

Ik heb de lessenserie op Googledocs gezet en ook de PowerPointpresentatie hiervan.

Lessenserie: het maken van een filmscript

Bij de lessenserie heb ik gekozen voor lessen om een filmscript te maken. Deze lessen sluiten aan op de opdrachten die mijn leerlingen krijgen in de 4e van de 5 periodes van klas 3.
Helaas lukt het niet om de lessenserie op googledocs te zetten. De bijlagen en de powerpointpresentatie staan er wel op.
Ik heb 2 lessen in het model van Geerligs gezet. In de eerste les leren de leerlingen kenmerken film te herkennen en verschillen met boeken door een tekstfragment te vergelijken met een filmfragment.
In de tweede les maken zij een weblog aan en schrijven zij een script. Zij moeten het resultaat presenteren op de weblog en op elkaars werk reageren.
Het bekijken van de film moet op school gebeuren omdat we anders problemen krijgen met het publiceren ervan. Bovendien wil ik ook dat de leerlingen hun werk op school kunnen doen.
Terwijl ik dit blog aan het schrijven ben gaat er steeds iets mis en het lukt me steeds niet om op te slaan (bad request). Dit soort dingen schijnen altijd te gebeuren als je op de computer moet werken! Dus ik hoop dat uiteindelijk mijn verhaal hier goed in is gekomen.
Ik kan de lessenserie niet op googledocs publiceren omdat het bestand te groot is. Wel staan de bijlagen en de powerpoint er op:
powerpoint: http://docs.google.com/present/view?id=dd456nv6_5fn5ngfgj

Het gebruik van podcasts in het onderwijs

Opdracht 2 van week 4:

Ik ben zeker van plan om podcasts te gaan gebruiken. Juist omdat mijn leerlingen maar 1 uur instructie per week krijgen voor Nederlands (een uur waarin ik ook nog de toetsen moet afnemen) lijkt het mij handig om bepaalde lesstof via podcasts toegankelijk te maken. Ik heb namelijk voor heel veel dingen geen tijd tijdens dat ene uur instructie.Voorbeelden die ik ga proberen:

• Dictees
• Gedichten (voorgedragen)
• Kijk- en luisteropdrachten bij de methode
• Het inspreken van lessen
• Fragmenten van films en cabbaret
• Interviews
• Debatteren
  

Het lijkt mij trouwens heel handig voor de dyslectische leerlingen als zij in plaats van iets na te lezen iets nog eens na kunnen luisteren. Ik denk dan vooral aan grammatica-uitleg.
Op zich weet ik nu hoe ik aan de slag moet ermee maar ik moet natuurlijk wel ervaring hiermee krijgen. Het is daarom handig om te onthouden dat de websites van OSS in het onderwijs en ICT op school zijn gebruikt bij de instructies zodat ik die altijd ernaast kan leggen als ik een podcast ga maken.
Ik heb eerlijk gezegd wel moeite met het idee om zelf lessen in te spreken omdat ik mijn stem lelijk vind klinken in een opname. Misschien moet ik daar aan wennen of misschien moet ik iemand anders het in laten spreken.

Een fotoverhaal: Afblijven

Ik heb in mei 2009 op de HRO gewerkt aan een fotoverhaal. De gegevens daarvan zijn voor mij niet meer te gebruiken omdat ze beschadigd zijn op mijn usb-stick en mijn computer van destijds ook onherstelbaar beschadigd is. Ik ben dus weer opnieuw begonnen. Na veel gemodder is het me gelukt om de juiste programma's te installeren en om een fotoverhaaltje te maken dat ik bij Nederlands kan gebruiken. Als je dit een keer gedaan hebt is het denk ik makkelijk om nog eens te doen. Ik ga dit zeker vaker gebruiken voor alle zelfstandige opdrachten die leerlingen bij ons moeten uitvoeren dan werkt beeld en geluid toch een stuk beter dan een geschreven opdracht. Ik moet wel zorgen dat het geluid beter wordt dan bij dit verhaal.




Wel moet ik dit soort dingen overleggen met mijn teamleider. De leerlingen moeten dit soort opdrachten namelijk ook op het domein kunnen uitvoeren. Het domein is de plek waar zij normaalgesproken aan het werk zijn met opdrachten. Zij zitten daar elke dag en krijgen per vak 1 keer per weekinstructie in een instructielokaal. Een domein bestaat uit een aantal klassen . In het domein van mijn team zitten ongeveer 100 leerlingen uit klas 3 en 4 Tl.
Alle leerlingen krijgen per periode (5 keer per jaar) een opdrachtenboek voor de hele periode. Het is dus ook de bedoeling dat mijn opdrachten daar in staan maar ook dat de leerlingen in het domein aan de opdrachten kunnen werken (er staan 12 computers). De opdracht moet dus op school te realiseren zijn.

Podcasts

Opdracht 1 van lesweek 4
Ik heb in juni 2009 een podcast toegevoegd aan mijn website (stud.hro.nl/ 0803396) maar zie hem niet meer terug!!! Ik heb de originele podcast in ieder geval wel teruggevonden vanaf mijn computer thuis op de storage van de HRO ( https://netstorage.hro.nl). Deze opname is het voorlezen van mijzelf van een gedicht van Jules deelder (url: https://netstorage.hro.nl/oneNet/NetStorage/Home%40HRO/public.www/jules%20deelder%20rotterdam.mp3)
Helaas kan ik deze alleen aan mijn website toevoegen vanaf een computer op de HRO dus dit moet ik later nog proberen als ik daar ben.
Verder wil ik dit er nog op hebben: "Ik heb een heel zwaar leven" maar als het niet lukt vanaf huis zet ik hier de link!
http://www.youtube.com/watch?v=7Zzquhk8nw4

Verder ben ik aan de slag gegaan met het installeren van Audacity 1.2.6 zodat ik nu thuis geluidsopnames kan omzetten in mp3 bestandjes. Het was even ploeteren , mopperen enz. maar nu lukt het me wel.
Alle filmpjes en instructies uit de handleiding heb ik bekeken. Ik vond ze duidelijk en practisch omdat je ze gewoon stap voor stap kan volgen.
Deze adressen wil ik in ieder geval bewaren om te gebruiken bij het maken van podcasts:

1. http://podcasting.startpagina.nl
2. http://audacity.sourceforge.net
   
3. http://www.findsounds.com
4. http://www.garageband.com/
5. http://www.musicalley.com/
6. http://coop.studiewijzerplus.nl/file.php/1/youngcoaches/audacityhtm/handleiding.html
   

Werken aan mijn weblog

Ik ben de laatste weken ongeveer non-stop bezig geweest met het bijhouden van mijn weblog. Sowieso had ik het werk voor deze module veel te lang laten liggen dus was ik er eigenlijk helemaal uit. Ik ben eerst bezig geweest om de oude berichten af te maken (of eigenlijk de opdrachtenwaar ik toen mee was begonnen). En daarna heb ik de opdrachten opgepakt waar ik nog niet aan toe was gekomen. Zoals bij mij gebruikelijk kost het mij erg veel moeite om bij oud materiaal te komen od kloppen er dingen niet meer zoals bij mijn podcast en fotoverhaal die ik maanden geleden op de HRO in elkaar gezet heb. Ik ga morgen maar weer richting HRO om te kijken of ik het daar af kan maken.

Wallwisher en twitter

Opdracht horend bij lesweek 7.
Ik heb 2 stickers op de wall geplakt onder de naam Sonja.
Erg leuk zo'n ideeënmuur. Erg eenvoudig in het gebruik. Ik voeg hem ook toe aan mijn Feedreader zodat ik op de hoogte blijf van sprankelende nieuwe ideeën ;)
Ik ga me ook nog verdiepen in twitter (dat moet haast wel in deze tijd als zelfs de hele tweede kamer zit te twitteren!)
Volgens de opdracht moet ik reageren op een uitnodiging die onze groep moet ontvangen maar die hebben wij nooit ontvangen dus dit kan ik helaas nog niet doen.

Zoeken op internet

Dit hoort bij de opdrachten van lesweek 6

Ik heb eerst alle tips uit de reader uitgeprobeerd om het zoeken op internet sneller en efficienter te maken. De tips komen van voelspriet.nl . Het nadeel hierbij is dat je alle toe te voegen zoektermen moet onthouden. Ik heb nu een paar voorbeelden in mijn favorieten gezet omdat ik dat nooit allemaal kan onthouden en een documentje met tips opgeslagen op mijn laptop.
Het lukte me niet om een aantal zoekacties via google uit te voeren omdat ik automatisch word doorgelinkt naar google.nl, ook als ik gewoon op google.com wil.
Op voelspriet.nl staat beschreven hoe ik de instellingen kan aanpassen om dit probleem op te lossen maar dit is nog niet gelukt dus daar moet ik me nog even verder in verdiepen.
Hierna ben ik met de zoekopdrachten aan de gang gegaan:

1. Wat is de hoofdstad van de Solomon Eilanden? Honiara. Ik heb in google ingetypt: solomon eilanden hoofdstad. In de antwoorden stond al meteen Honiara en een verwijzing naar Wikipedia.
2. Webpagina(volledige url) met een foto van een voetafdruk van de Yeti, genomen in 1951 door Eric Shipton en de naam van de berg waar de afdruk gevonden is: Ik heb eerst in google de volgende zoekopdracht ingetypt bij google afbeeldingen: "voetafdruk yeti foto eric shipton" en heb toen een verwijzing gevonden naar: http://www.ufowijzer.nl/tekstpagina/BigFoot.html. De bijbehorende informatie heb ik gecheckt op wikipedia ( De wetenschap beschouwt de Yeti als een mythe): De alpinist Eric Shipton heeft de voetsporen gefotografeerd op de Menlung-gletscher in de Himalaya bij de Nepalees-Tibetaanse grens.
   

Voetafdruk gefotografeerd door Eric Shipton.

Of Menlung ook de naam van de berg is waar de gletscher op ligt kan ik nergens vinden dus ik neem aan dat de gletscher naar de berg is vernoemd.

3. Opdracht: India telt 25 staten. Zoek een webpagina waarop je de volgende gegevens terugvindt: de staat met het grootste aantal inwoners, de naam van de hoofdstad ervan en naam van de meest gesproken taal. Ik heb bij google "staten india" ingetypt en de volgende site gevonden: http://nl.wikipedia.org/wiki/Lijst_van_staten_en_territoria_van_India

4. Op welke begraafplaats ligt Karl Marx begraven?
Zoekterm op google: begraafplaats karl marx
url: http://nl.wikipedia.org/wiki/Highgate_Cemetery

5. Een webpagina waar de tekens getoond worden die de Maya's gebruikten om de cijfers 0 tot en met 19 voor te stellen: http://www.famsi.org/mayawriting/thompson/thompson445.html. Via google kwam ik op allerlei sites met informatie over Maya's. De zoekterm mayaschrift cijfers was niet toereikend (alleen de cijfers 1 tot en met 10) dus heb ik een paar sites geprobeerd en doorgelinkt.

Ik vind het erg handig om wat handvatten te hebben om sneller en efficiënter te zoeken op internet want het is altijd een tijdrovende bezigheid. Zeker oor leerlingen is het handig om dit uit te leggen omdat kinderen vaak het geduld niet hebben om erder te zoeken.

Nog een paar belangrijke adressen om te bewaren:
Vaklokalen voor Nederlands:
http://web.internet.nl.net/users/L.de.Groot/index.html
http://wp.digischool.nl/nederlands
Boekrecensies:
http://www.recensieweb.nl

Weblogs:

http://hpblogs.nl/nederlands/

Webquest voor docenten

http:www.te-learning.nl/webquest/introduction

Bboeken:

http://www.leesmij.nu/Home/

Mijn bevindingen t.a.v. RSS

Dit hoort bij de opdrachten van week 3:

Om te beginnen: Ik heb het RSS-tekentje vaak zien staan maar heb nooit geweten wat het is!
Het kostte me moeite om te beseffen dat het gewoon heel simpel is. Het is gewoon een manier om op simpele wijze op de hoogte blijven van nieuws op favoriete websites en blogs.
Ik heb eerst via google op verschillende sites wat informatie opgezocht over RSS en daarna om het uit te proberen heb ik de site nu.nl bezocht zoals wordt aangeraden in de digitale reader van deze module. Ik raakte meteen in de war omdat het RSS-symbool geen pijltje had zoals in de reader stond. Maar goed ik heb het aangeklikt, naar het nieuws gekeken en me geabonneerd op de feed. Toen zag ik trouwens bij mijn browser van Mozilla firefox dat ik zonder het te weten al een RSS-feed had: 'laatste nieuws'. Ik heb me ook geabonneerd op de feed van het blog van een klasgenoot (nederlandsendepc.blogspot.com).
Daarna heb ik een feedreader geinstalleerd aan de hand van de reader van de HRO. Dat verliep niet helemaal soepel maar uiteindelijk had ik door dat ik door een keer extra klikken toch de feeds die ik wilde er op kreeg.
Ik heb in ieder geval de blog van nederlandsendepc en computersindeklas er opgezet. Ik kreeg meteen meldingen van nieuwe berichten. Die heb ik gelezen en heb meteen de bijbehorende website bezocht.
Daarna heb ik me aangemeld op netvibes en een eigen pagina geopend. De laatste moet ik nog wat mee oefenen want ik heb nog niet gevonden hoe ik feeds moet verwijderen bijvoorbeeld.
Ik vind de feedreader erg makkelijk en ik weet zeker dat ik deze blijf gebruiken. Ik ben altijd graag op de hoogte van het laatste nieuws en zo kost dit mij veel minder tijd. Ik ga dit voorlopig gebruiken voor nieuwssites en voor de blogs van mijn klasgenoten. Verder houd ik altijd een aantal sites in de gaten over uitgaan en cultuur in Delft. Die zet ik er ook op.
Het lijkt mij handig om dit te gebruiken in het onderwijs om bijvoorbeeld op kennissites het nieuws te volgen. De belangrijkste reden is tijdbesparing.